Emergencia del silencio : la mujer dominicana en la educación formal

Abstract

A partir de Gramsci, Althusser, Bourdieu y Passeron, entre otros, la educación encuentra su justa dimensión epistemológica en el ámbito de las ciencias sociales. En este marco de referencia, los términos: Educación, Educar, Educado, etc., se presentan como inseparables de los presupuestos ideológicos propios del contexto social específico donde se han producido. Así entendido “educar” es una deliberada acción social inscrita en la esfera del poder. Al educar, los individuos se “convierten” en “sujetos históricos” en la medida en que el poder hace de ellos su propio objeto. El afianzamiento del poder burgués nos enseña esta gran lección. El “proceso de producción de hombres” como solía decir Nietzsche, no podía seguir bajo poder heteródomo de la familia, la Iglesia o la comunidad.